在被称为“千岛之国”与“千湖之国”的芬兰，与国家全体福利准则相适应的教育事业十分兴旺。芬兰早在1921年起就实施责任教育，1980年起在全国实施9年一贯制责任、免费教育。闻名高等校园有赫尔辛基大学、赫尔辛基技术大学、坦佩雷大学等。作为一个仅有550多万人口、国土面积33.8万平方公里的北欧小国，芬兰的优质教育体系享誉国际。芬兰从准则规划到资源分配坚持均衡展开，遍布全国的4300多所基础教育校园没有贵族和布衣校园之分，没有名校和非名校之分，更没有打造名校之说。教育不仅是教育部门的事，从政府组织到公民家庭，整个社会构成教育网络体系，发生强壮教育合力，以举国之力兴办教育。

  即使处在如此高的水平缓位置上，芬兰教育与文化部（MinistryofEducationandCulture）仍于2014年设立了一支作业小组展开本国“科学教育”的变革作业。该作业小组提出很多展开性主张，以促进芬兰的科学教育事业展开，并激起青少年对科学研究的爱好。该作业小组以为，作为社会的一个组成部分，高等教育组织和科研组织更应重视科学教育。一起，该作业小组提出了促进科学教育的课程变革方案，其间首要强调了公共技术和认知技术的培育，以及一切探索性学习课程和资历规范的修订。此外，小组提出信息通讯技术（ICT）应该更体系地使用于日常教育中，并且科学研究也应该更好地融入实践训练中。该作业小组还制作了《芬兰2020年科学教育蓝图》，即到2020年，芬兰将成为科学教育领域中的国际强国。能预见，科学教育将会很自然地融入到芬兰青少年的校内外学习中，并在本质上有助于培育芬兰学生创造性处理实践问题的技术以及遵从科学展开规律的思维习惯。

  20世纪初是芬兰高等教育展开最快的时期，在这一阶段，芬兰先后成立了理工大学、经济和商业管理学院等高等教育组织。芬兰高等教育由大学和使用大学两部分所组成，现有17所大学和27所使用科技大学，大学网络广泛全国各地。使用科技大学旨在培育高水平专业技术人才，而大学则更偏重培育学术研究型人才。大学设有不同的学院和系，包括人文、经济、工商管理、医学、自然科学、艺术等专业。使用大学下设许多详细专业，最重要的包括工程、修建、计算机、工业工程等专业；艺术学院依据其校园的特色和方向设置不一样的专业，首要有艺术教育、电影与电视、拍摄、舞台规划、纺织与服装规划、戏曲、扮演、导演、舞蹈、灯火与音响规划等。芬兰高等院校肩负着重要的科研任务，全国的基础研究项目简直悉数在大学进行，只要高等院校有权颁发科学研究学位。